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2015年度鄭州市民辦教育工作會張大龍局長講話
發(fā)布者：admin     瀏覽次數(shù)：4461     發(fā)布時(shí)間：2015/3/24
(鄭州市教育局副局長   張大龍)
    剛才，高處長對去年全市民辦教育工作進(jìn)行了回顧總結(jié)，并對今年的工作進(jìn)行了很好的部署，我完全同意。今天的會議議程比較簡單，借這個(gè)機(jī)會，我想和各位校長進(jìn)行一次交流，我交流的主題是：新常態(tài)下，作為一個(gè)民辦學(xué)校校長辦學(xué)要顯大氣、接地氣、有人氣。
    黨的十八大和黨的十八屆三中、四中全會為民辦教育的發(fā)展迎來了千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)，也使民辦教育遇到了前所未有的挑戰(zhàn)和困難。尤其是元月份國務(wù)院常務(wù)會議對《民辦教育促進(jìn)法》的討論、修改，3月10日省教育廳召開了全省民辦教育工作會議，更使民辦教育的發(fā)展站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)。民辦教育的發(fā)展，是時(shí)代的呼喚，是新常態(tài)下教育事業(yè)應(yīng)該承擔(dān)的光榮使命。
    民辦教育所處的狀態(tài)就像狄更斯在《雙城記》里所說的那句話一樣，這是***時(shí)代，也是最壞時(shí)代。如果跟上時(shí)代，對于民辦教育來說就是***時(shí)代；如果跟不上時(shí)代，那就是最壞時(shí)代。
    一、做一名民辦學(xué)校校長要顯大氣
    我們民辦學(xué)校辦學(xué)人，在辦學(xué)過程中歷經(jīng)苦難，做了不少的難，辦了不少的事，確實(shí)是很不容易。有付出，也有收獲；有成功，也有艱辛。創(chuàng)業(yè)辦學(xué),可以說是一種“苦澀的輝煌”。每一所民辦學(xué)校的發(fā)展,都滿載著大家的熱情，飽含著大家的希望，記錄著大家的努力，浸潤著大家的汗水，凝聚著大家的智慧，銘刻著大家的堅(jiān)守。民辦學(xué)校校長，面對困惑要顯大氣、面對發(fā)展要顯大氣。
   （一）面對困惑要顯大氣
    目前民辦教育的發(fā)展面臨著很多的困惑。 
    首先是生態(tài)環(huán)境的糾結(jié)。民辦教育目前的確面臨著諸多困難和問題，比如說，法人屬性存在的爭議問題，相關(guān)的法律不夠配套；產(chǎn)權(quán)歸屬不夠清晰，財(cái)務(wù)管理不太成熟；民辦公辦地位不夠平等，教師權(quán)益保障要加強(qiáng)；辦學(xué)自主權(quán)落實(shí)不到位，影響學(xué)校的特色發(fā)展；法人治理結(jié)構(gòu)不夠健全，辦學(xué)的行為不夠規(guī)范等。   
    第二，社會供需的矛盾。從社會供需矛盾上看，新興業(yè)態(tài)與學(xué)校教育的對接不暢；新常態(tài)下，考試制度與學(xué)校教育尚未實(shí)現(xiàn)完全對接；就業(yè)市場供求矛盾陷入困境；個(gè)性化教育需求日益增加與供給不足；社會需要教育機(jī)構(gòu)的可信度與教育機(jī)構(gòu)的社會信譽(yù)等等矛盾。
    第三，人民群眾的教育消費(fèi)日漸明朗。十八大報(bào)告和十八屆三中全會都提出，要鼓勵(lì)引導(dǎo)社會力量興辦教育。今年中央經(jīng)濟(jì)工作會議提出，“從消費(fèi)需求看，個(gè)性化、多樣化消費(fèi)漸成主流，必須采取正確的消費(fèi)政策，釋放消費(fèi)潛力。”當(dāng)我們開始由溫飽型向小康型過渡的時(shí)候，消費(fèi)也呈現(xiàn)出個(gè)性化、多樣化，因此，民生消費(fèi)對教育消費(fèi)的需求會增加，而教育的個(gè)性化、多樣化需求也會成為主流。
    國務(wù)院常務(wù)會議提出重點(diǎn)推進(jìn)6大領(lǐng)域消費(fèi)，第五大消費(fèi)領(lǐng)域就是“提升教育文體消費(fèi)，完善民辦學(xué)校收費(fèi)政策，擴(kuò)大中外合作辦學(xué)�！泵褶k教育已經(jīng)作為教育消費(fèi)，并成為啟動消費(fèi)的重要領(lǐng)域。教育性消費(fèi)，已經(jīng)成為民生問題的重要組成部分，也是家庭的一種教育投資，更是最容易拉動的內(nèi)需之一。
    （二）面對發(fā)展要顯大氣
    我們每一位民辦學(xué)校校長要明白，創(chuàng)辦民辦學(xué)校是一種事業(yè)，也是一種人生的不懈追求，面對學(xué)校的發(fā)展，我們顯大氣就是要弘揚(yáng)有定力、能創(chuàng)造、肯擔(dān)當(dāng)、講誠信的民辦教育家精神。
    首先，清朝鄭燮《竹石》中說“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng) ”，就是要有定力。定力就是有堅(jiān)定的信念，有和中國夢緊密聯(lián)系的信仰、理想、道路、方向，有扎實(shí)推動教育事業(yè)改革和發(fā)展的信心和決心，不懈怠、不浮躁、不折騰。民辦教育工作者應(yīng)當(dāng)始終保持清醒頭腦，不因浮躁而盲動，不因干擾而動搖，不因困難而后退。
    第二，清代趙翼在《論詩》中說“預(yù)支五百年新意，到了千年又覺陳�！本褪且軇�(chuàng)造。民辦教育要迎接挑戰(zhàn)就必須自覺把握和探索教育規(guī)律與市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，民辦教育不應(yīng)被動地走向未來，而應(yīng)當(dāng)主動地創(chuàng)造未來。當(dāng)前，我市民辦教育面對諸多難題需要破解，民辦學(xué)校校長應(yīng)當(dāng)成為教育規(guī)律的探索者、教育改革的實(shí)踐者、教育創(chuàng)新的試水人。民辦教育的發(fā)展是一個(gè)動態(tài)的、不斷變革的歷史過程，時(shí)代的發(fā)展，對教育的要求具有不同的特征。民辦教育的發(fā)展要始終根據(jù)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展而變革。培根說過一句話：“世界上有許多做事有成的人，并不一定是因?yàn)樗饶銜觯鴥H僅是因?yàn)樗饶愀易�。”破格但不出格，所謂不出格就是要做到，法律紅線不可逾越，法律底線不可觸碰。
    第三，清代林則徐在一幅對聯(lián)中寫道“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之 ”。就是要敢于擔(dān)當(dāng)。辦學(xué)要對國家負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。面對矛盾敢于迎難而上，面對失誤敢于承擔(dān)責(zé)任。沒有擔(dān)當(dāng)，是不負(fù)責(zé)任，是無所作為。學(xué)校不出問題是不可能的，關(guān)鍵是出了問題，你如何面對。躲避，最愚蠢；回避，不是辦法；認(rèn)真面對，就是擔(dān)當(dāng)。民辦教育事業(yè)不會一帆風(fēng)順，有了擔(dān)當(dāng)，就不會因一時(shí)困難和挫折而動搖，不會因一時(shí)有噪雜聲音而迷茫。歌德說過“擔(dān)當(dāng)就是對自己要去做的事情有一種愛�！蔽蚁耄褶k學(xué)校校長對自己所從事的辦學(xué)事業(yè)就是有一種對人生的愛、對教育的愛、對社會的愛。沒有愛，就沒有教育。
    二、做一名民辦學(xué)校校長要接地氣
    民辦學(xué)校校長在新形勢、新常態(tài)下，接地氣就是要懂政策、懂規(guī)律、懂規(guī)矩。
    （一）懂政策。鄭州市民辦教育經(jīng)過多年的發(fā)展之后，已經(jīng)成為鄭州市教育事業(yè)的重要組成部分和促進(jìn)教育改革的重要力量，也是各級政府的重要職責(zé)。民辦教育方面的法律法規(guī)政策也在不斷完善。國家政策從1997年的《社會力量辦學(xué)管理?xiàng)l例》到2003年的《民辦教育促進(jìn)法》，省、市政府也隨之出臺了許多有關(guān)民辦教育發(fā)展和規(guī)范的文件。比如：學(xué)籍管理政策的新變化、招生政策的新舉措、資助政策的新要求等等。我們作為校長，只有懂政策，才能在政策的扶持和規(guī)范中促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
    （二）懂規(guī)律。規(guī)律就是事物發(fā)展內(nèi)在的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。無論做什么事情都是有規(guī)律可循的，也都必須要遵循規(guī)律，否則違背了規(guī)律，就會受到規(guī)律的懲罰。中央政治局2015年***次集體學(xué)習(xí)，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)辯證唯物主義的世界觀和方法論。教育要遵循教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，要樹立全面發(fā)展、人人成才、多元選擇、終身學(xué)習(xí)、系統(tǒng)培養(yǎng)的理念。民辦學(xué)校校長不僅要懂得教育規(guī)律還要懂得市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，不遵循規(guī)律辦學(xué)，學(xué)校就辦不好，至少說辦不出特色。
    （三）懂規(guī)矩。習(xí)總書記在第十八屆中紀(jì)委第五次全體會議上強(qiáng)調(diào)守紀(jì)律、講規(guī)矩的問題。守紀(jì)律是底線，守規(guī)矩靠自覺。我們經(jīng)常說，沒有規(guī)矩不成方圓。民辦教育的管理也是如此。作為民辦學(xué)校辦學(xué)人，不能太任性，一定要在守規(guī)矩的前提下辦學(xué)。目前，在全市民辦學(xué)校校長隊(duì)伍中，大多數(shù)校長法律意識比較強(qiáng)，還是很守規(guī)矩的。但是，也有一些民辦學(xué)校校長不是很懂規(guī)矩，發(fā)生了一些有損民辦教育形象的事情，在社會上造成了不好的影響。
    三、做一名民辦校長要有人氣
    辦好一所民辦學(xué)校一定要有人氣，沒有人氣，學(xué)校就辦不好。作為一名民辦學(xué)校校長，有人氣就需要把握好學(xué)校的定位、把握好學(xué)校的特色、把握好學(xué)校的態(tài)勢，有人氣就是要讓每一位教職工在事業(yè)上有獲得感、在人生征程中有成就感、在工作生活中有出彩的機(jī)會。
    （一）要把握好學(xué)校的定位。辦好一所學(xué)校首先要把握好學(xué)校的定位，定位準(zhǔn)確，定位科學(xué)，學(xué)校就會健康發(fā)展。學(xué)校定位要突出長遠(yuǎn)性，要作到三個(gè)結(jié)合：定位要與自己的實(shí)際相結(jié)合；定位要與經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展相結(jié)合；定位要與學(xué)校的特色相結(jié)合。我認(rèn)為，民辦學(xué)校定位要有三個(gè)緯度，***個(gè)是寬度，把服務(wù)規(guī)模、服務(wù)范圍逐步做大；第二個(gè)是高度，就是把服務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量做強(qiáng)；第三個(gè)是長度，就是把學(xué)校品牌、辦學(xué)誠信做久。
    （二）要把握好學(xué)校的特色。民辦學(xué)校要想取得長足發(fā)展，很大程度上取決于學(xué)校的辦學(xué)特色。什么是學(xué)校特色?特色是本質(zhì)的外化，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。有特色才有生命力，有特色才有競爭力。學(xué)校的特色，主要體現(xiàn)在辦學(xué)思想、目標(biāo)定位、學(xué)科專業(yè)、人才培養(yǎng)、校園文化等方面，體現(xiàn)在學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)上。學(xué)校要發(fā)展就要集中力量創(chuàng)出特色，走以特色帶動發(fā)展，以發(fā)展提升特色的發(fā)展之路。
    （三）要把握好學(xué)校的態(tài)勢。民辦學(xué)校有沒有發(fā)展的潛力，主要取決于學(xué)校發(fā)展的趨勢、發(fā)展的態(tài)勢和發(fā)展的氣勢。一個(gè)民辦學(xué)校的發(fā)展態(tài)勢也就是這個(gè)學(xué)校的發(fā)展機(jī)遇。面對發(fā)展機(jī)遇，一要及時(shí)調(diào)整學(xué)校的辦學(xué)思路。隨著民辦教育發(fā)展形勢的不斷變化，學(xué)校的辦學(xué)思路也要及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)型。早轉(zhuǎn)型早主動，晚轉(zhuǎn)型晚主動，不轉(zhuǎn)型就被動。二要想方設(shè)法為師生辦實(shí)事、辦好事。我們民辦學(xué)校在發(fā)展過程中探索了很多的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靠環(huán)境留人、靠事業(yè)留人、靠感情留人、靠待遇留人�？墒牵行⿲W(xué)校對師生的關(guān)心不夠，甚至出現(xiàn)了一些違規(guī)現(xiàn)象，甚至是違法犯罪的事情，當(dāng)事人很傷心、社會很痛心、上級很揪心。三要把辦學(xué)當(dāng)作事業(yè)來做。辦學(xué)是很不容易的，這一點(diǎn)我們都很有感受。但是要想把學(xué)校辦好，就必須把辦學(xué)當(dāng)作事業(yè)來干，不能只想著賺錢，如果只想賺錢，那么學(xué)校就辦不長。
    同志們，通過今天的交流，我希望我們民辦學(xué)校校長辦學(xué)要顯大氣、接地氣、有人氣，要做到心中有責(zé)任、心中有事業(yè)、心中有師生、心中有法紀(jì)。

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